只是想爱你(偷情女教师)-第35章
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郑主任看她使性子的俏模样，感觉很美很可爱，心中一动，冲口说道，“肖蕾啊，你很漂亮嘛。”
肖蕾一惊，想不到主任会突然说出这样一句没头没脑的话，大窘，羞得满面通红，不好意思地把眼光看向了别处。
主任也想不到自己会说这样不大得体的话，心中后悔，有些尴尬，于是哈哈一笑，掩饰了自己的尴尬。顿一下，继续说下去，意思却发生了改变，“咱们的学生啊，都喜欢漂亮老师。你这么漂亮，可以对他们使用美人计嘛。呵呵。”
如此一来，郑主任不再尴尬。
然而肖蕾却更加尴尬。
肖蕾不满地看他一眼，“郑主任……”
“哈哈，对不起，开个玩笑，别生气啊。”主任见好就收，截住了肖蕾的话题，“这样，这学生是好是坏，反正已经分到你们班去了。现在再换班不大合适。你就把他接住吧，算是配合我们的工作。”
“说了半天，还是……”
“别抱怨了。我答应你，今年只给你们办分配这一个学生，其他学生再来，不进你们班。”
“也不是不让进，可以进好学生。”
“行，依你。”
总算争得了一些利益，肖蕾心中平衡了一些，轻松地舒了口气。
“还有事情吗？”主任心情也轻松下来，下起了逐客令。
“没了。我进班去了。”
“嗯，好的。”
肖蕾走了。
看着肖蕾青春靓丽的背影，郑主任自责，“咋回事？老夫几十年的修行，定力会这么差！”
卷二 情迷 120 黄金
从主任那里回来，肖雷把黄金叫出教室，进行了一番谈话。
“黄金，你爸妈都什么职业？”
“我爸是司机，在一家工厂上班。我妈是护士，在医院上班。咋啦？”
“不咋。随便问问，了解一下情况。”
“噢。”
“不仅你，所有的学生我都要了解。便于以后的工作。”
“嗯。”
“来这儿之前，你在哪所学校上学？”
“十三中。”
“为啥不在那里一直上？”
“不想上，那里没意思。”
肖蕾“哦”一声，不悦地看他一眼，没说话。这样一个态度不友好，不知道规矩的学生，她实在无法喜欢。
虽然不喜欢，却必须与他打交道。所以，她还得进一步了解他。
“你在十三中，学习成绩咋样？”
“不好。”黄金不满地看她一眼，随即把眼光看向了别处。
看他这样，肖蕾有些生气。虽然生气，却必须忍着。
“黄金啊，你有什么特长吗？”换了一个问题，想找到他的闪光点，以便鼓励他一下，缓和一下气氛。
“没有。”黄金生硬地回答。
“那……你平时喜欢什么？”肖蕾忍住气，继续问。
“啥也不喜欢。”
肖蕾心说晕死，咋遇到这样一个不知好歹的家伙！
实在无法容忍，于是不再了解他，只是叮嘱她以后要好好听课，不能违纪。
黄金满口答应，表示照办。
肖蕾看他的神情，不大像真心话。虽然有这种感觉，但没有违纪之前，也只能暂时相信他。
……
可以说，肖雷对黄金的难管是有着心理准备的。
虽然有准备，黄金还是让她吃了一惊。
她想不到，素质教育刚结束，才正常上课三天，黄金就在英语课堂上违纪了。
当时英语老师白玲正在讲课，黄金在下面看课外书。
白玲停止讲课，看着他，他却毫无察觉。白玲没办法，只好点名提醒。
他非但不改正，反而觉得白玲多管闲事，害他没有面子，心中不满白玲。虽然不满，却没有多说什么。如此，也算给白玲一个面子。
接下来白玲继续上课。
这时候他却扭头和附近的学生说话。那学生不理他，他拉扯人家的衣服。
白玲看到了，再次点他名，并且批评了他。
他不服，顶撞白玲道，“我没有碍着你，你管我干吗？”
白玲说，“你是没有碍我，但你妨碍别人了。”
黄金理亏，没有再争辩。
白玲不想因为他耽误大家听课，看他不再说话，便也没说那么多，继续讲课。
可是，刚讲了几分钟，白玲却发现他拿着一把小刀，在课桌上刻画。
本来不想管，想想，觉得不管不行。
白玲再次点了他的名字，让他站起来。
他挑衅地看着白玲，做出不屑一顾的轻蔑神情，和白玲对视着，不站。
白玲忍无可忍，把书本往讲桌上一扔，质问他，“黄金，你还让不让大家听课？”
“我又没有捂住他们的耳朵，咋不让他们听课？”
“可你这个样子，大家怎么上课？”
“我咋啦？我自己玩，没有耽误别人！”
“你是没有耽误别人，可你在课桌上随意刻画，是损坏公物1”
“我……我就是算坏公物了。我乐意，你管得着吗？“
“你！”白玲气得说不出话来，觉得这学生什么规矩都不懂，简直不可理喻。
“以下的时间大家自习，不讲了，讲不成！”白玲气恼地说。
下课，白玲找到肖蕾，向她反映了黄金在课堂上的表现。
肖蕾生气，找黄金谈话。
黄金说，“我就这样，在家里也这样。我爸妈都不管我。”
“你家是你家，学校是学校。在家里你怎样都可以，只要你爸妈允许。可是在学校，你必须遵守学校的规矩。”
黄金不服气，说不过肖蕾，却也不接受她的批评。他昂着头，不看肖蕾看别处，以示抗议。
“我告诉你，学校是公众场合。同学们到学校来，都是想要学习的，你不能耽误大家学习。”肖蕾和他讲理。
“我没有耽误别人学习。”
“可是你总是违纪，老师还怎么上课？同学们还怎么听课？”
“她可以不管我。谁叫她多管闲事！”
“闲事？你以为这是闲事！”肖蕾火了，大声质问，“你以为这是你家吗？你以为老师是你的私塾先生吗？”
“我没那么说。”
“可你的行动证明了这一点！”
“……”
“我告诉你：老师不是你的家庭教师，你不能想怎样就怎样！”
“……”
“在家你可以随便，就是你想要上房子揭瓦，只要你爸妈不反对，也行。但你在学校，必须遵守学校的规矩。”
“……”
“班里那么多学生，老师不能只照顾你一个。那样的话，对别的学生就不公平！”
黄金无话可说，却听不进去，冷冷地看一眼肖蕾，扭头就走。
“回来！”肖蕾说。
黄金不理不睬，继续走。
肖蕾看着他，气得满面通红。
卷二 情迷 121 成功教育
白玲目睹了肖蕾教育黄金的全过程，看到肖蕾也镇不住他，就埋怨，“我说肖蕾呀，这种半生不熟的半吊子，咋进咱班啦？”
“是郑主任让他进来的。”肖蕾气恼地说。
“既然是他让进来的，你去找他，让他出面管教。”
“也是。”肖蕾正在气头上，听白玲如此建议，无暇多想，答应一声，就去了郑主任的办公室。
“郑主任，这学生没法管，管不了！”肖蕾一肚子邪火，看到郑主任就抱怨。
“哪个学生？”郑主任正在看杂志，闻言，放下了手中的杂志。
“就是你介绍进班的那个黄金。”
“他？咋啦？”
“他在英语课堂上捣乱，白玲说他，他不听。下课后我说他，他也不听。我话还没有说完，他扭头就走了，脾气比我还大。这小子，哪里像个学生？”
“有这事儿？”
“没有我找你干吗？”
郑主任看着肖蕾，沉吟了一下，说道，“像他这类学生，大都好面子。是不是，你们说他太严厉了，他接受不了？”
“哪里呀？不是你想得这回事。我和白玲都很照顾他，已经给他很多面子了，可他根本就不知好歹，什么也不懂。还认死理，死不认错！”
“是吗？究竟咋回事，你慢慢说，详细说给我听。”
肖蕾就把白玲和自己教育他的情形详细对主任讲述了一遍。
郑主任思考状，边听边点头。听毕，突然改变了话题，“肖蕾啊，当初你对王昊，是怎么教育的？”
“王昊？”主任谈到了王昊，肖蕾猝不及防。有些意外，有些惊讶，愣愣地看着他，不明白他葫芦里卖的什么药。
郑主任早听说她和王昊之间的那些谣传。他相信无风不起浪，虽是谣传，也必有一定的根据。虽然相信，但作为领导，这些捕风捉影没凭没据的谣传不可能用来处理同志。那样的话，既不厚道，也不稳妥。
既然如此，郑主任为啥谈到了王昊？
肖蕾也迷惑。她不安又紧张，有些慌乱地看着主任。
郑主任不看肖蕾，看着别处，悠悠说道，“肖蕾啊，咱们做老师的，对学生要关爱呀。对咱们教育工作者而言，爱是要求，也是教育方法。不是一般的方法，是最好的方法。我相信只要有爱，肯定能把这学生教育好。”
肖蕾心说晕死，又来大道理了。心中不满，却不好意思辩驳，当下不说话，抬头看了主任一眼，随即垂下了眼帘。
“用你对待王昊的方法对待他，肯定能够教育好他。”郑主任笑眯眯地说，“你教育王昊用的是啥方法？”
“我……啥方法？”又谈到了王昊，肖蕾心中慌乱，神情傻乎乎。
“成功教育嘛。呵呵。”主任看着她的呆头呆脑的样子，心中好笑，面上也露出了笑容。
“我的妈呀！”肖蕾心中长出了一口气，“敢情他提到王昊，绕了这么大一个弯，就是为了引出‘成功教育’这个话题啊。这人真是！直说多好，干吗要绕弯子？害我担惊受怕，死了那么多脑细胞！诅咒你，破主任！”
这样想的时候，心情骤然轻松下来，又轻松又高兴。
主任似笑非笑地看着她，等他回答。
“啥成功教育呀？我可不懂。”肖蕾掩饰着心中的高兴，虚伪起来。
“不懂？不懂你却在实践了。”主任微笑。
“我那是瞎撞的，瞎猫碰见了死老鼠，不算数。”肖蕾得到表扬，心中沾沾自喜。有些感激，还有一些莫名其妙的虚荣感。
心中高兴，不知不觉间就接受了领导的主张。她顺着领导的思路想下去，思考黄金有啥长处可以用来表扬。
想了一会儿想不到，于是诉苦，“他俩不能比，没法比。”
“哦？为啥？”
“王昊身上有许多闪光点。他体育好，爱集体，上进，学生们都拥戴他。王昊原来之所以是问题学生，主要是想表现却没有正当的表现方法。像王昊这类学生，本质并不坏，只要引导得当，很快就可以使他转化。”
“嗯，有道理。”郑主任鼓励她。
“可是黄金呢？这学生身上没啥闪光点。我想表扬他，使他扬长避短，可他没有啊。咋表扬？”
“表扬嘛，当然要有针对性。你这话说的对，我赞同。可黄金入班才几天，你怎么就能断定，他身上没有闪光点呢？”
“我……我问过他有啥特长，他说没有。”
“特长就是闪光点吗？噢，对了。特长确实是闪光点。可反过来，闪光点就是特长吗？”郑主任自问自答，“不是吧？闪光点不仅包括特长，还应该包括其它吧？”
肖蕾被他这么绕来绕去，起先好笑，突然就回过味来。
“哦，就是。”肖蕾说，“闪光点应该还有很多。”
“这就对了嘛。”郑主任满意地笑，“每个学生身上都有闪光点，就看你能不能发现。一个优秀的班主任善于发现每个学生的闪光点，我相信你就是这样的班主任。”
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“嘿嘿，别这么说我，我可不是优秀班主任。我不够格。”肖蕾心中得意，飘飘然的感觉。
话说到这份上，肖蕾只好改变思路，努力适应黄金，寻找他的所谓闪光点。
虽然要改变思路，却不觉得太别扭。领导如此高看自己，给自己戴了这么高的一顶帽子，没说的，好好干吧。把工作干好，以不负领导的知遇之恩。
走出主任办公室的时候，肖蕾羡慕地想，“这个郑主任，咋这么会说话？不愧是领导，水平就是高啊！”
卷二 情迷 122 肖蕾与黄金
从主任那里出来，肖蕾再次把黄金喊出教室。
肖蕾先道歉，“黄金啊。老师刚才批评你，脾气有些急躁，态度不好。对不起啊。”
黄金有些意外，看她一眼，冷冷地说，“没关系。”随即把眼睛看向别处，不看肖蕾。
肖蕾奇怪地想，“郑主任说让我像对待王昊一样对他，可他哪里知道：王昊在我面前可不是这个样子。他要是也是这样一幅令人讨厌的样子，我怎会喜欢他？”
心中做着对比，渐渐就有了气。但为了工作，她还得忍着。
“你有啥想法，也可以对我说嘛。”肖蕾强作笑颜，语气尽量温柔。
“我没有错。我在家里也是这个样子。”黄金忿忿不平地说。
“可是学校毕竟是公共场合，不是你的家呀。”
“我知道，反正我在家啥样，在这里也啥样。”
肖蕾心中郁闷，觉得这家伙家教太差，简直什么都不懂。
心中突然就想到了对牛弹琴这句话。
肖蕾想，“眼前这家伙不就是一头牛吗？和他讲道理，不正是对牛弹琴吗？”
转念又想，“牛是动物，不懂音律，对它弹琴干啥？明知道它听不懂，还要对它弹奏，那个弹琴的家伙是不是也很可笑？天！他是牛，我是谁？我不就是那个弹琴的傻瓜吗？”
想到此陡然失去了和他谈下去的心情。
肖蕾看着黄金，心中思索对策。
黄金看着别处，根本不看肖蕾。
过了一会儿，肖蕾说，“明天，让你爸爸到校来一趟吧。”
“干啥？”黄金敏感地看着肖蕾，很生气的样子，“想告我的状吗？”
“你！”肖蕾被他说中心事，脸上有些挂不住。
“不就是想告状吗？有啥了不起！”
“不是告状，是想和你爸认识一下，交换一下看法。”肖蕾调整了一下情绪，尽量和蔼地说。
“不用。”黄金生硬地说，“我爸不在家。”
“啊？那……你爸现在哪里？”
“他去广州了。”
“不会吧？不是说他是司机，在工厂里上班吗？”
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“是啊，他是司机。可他现在出差去广州了，不在家。”
“哦，这样啊。那，让你妈来一趟吧。”
“我妈也不在家，到北京学习去了。”
“不会吧？”
“咋不会。真的。”
“那他们啥时候回来？”
“不知道。可能要半个月，也可能一个月，甚至时间更长。”
“他们没对你说准确的时间？”
“他们一会儿说一个时间，总说回来，可总是不回来。所以我搞不准。”
“既然这样，现在谁在家里照顾你？”
“没人照顾。我自己照顾自己。”
“这样啊……”
“就是这样。”
“那，老师对不起你。老师不了解情况，原来你是自己照顾自己，挺不容易的。”
“没啥。习惯了。”
肖蕾看着他，陷入了沉思。
肖蕾想，“他说的是不是真话？如果是，那他的情况就有些特殊，他这样的表现也就情有可原了。许多家庭的孩子，不就是因为父母忙工作没时间照顾，所以才走下坡路的吗？只是，如果他说的不是真话，那就有些气人。那说明这学生已经养成了说谎的恶习，真的很讨厌。”
搞不清他的话是真是假，一时也没有办法说服他。
没办法，只能冷处理。
“既然这样，你先入班吧。”肖蕾说。
黄金答应一声，转身要走。
“记住：好好听课，别再违纪了。”肖蕾叮嘱。
黄金答应着，已经走出了好几步。
看他这样没规没矩，肖蕾有些生气。想要把他叫回来批评几句，一转念，叹气，作罢。
卷二 情迷 123 牢骚
教育要有效，施教者必须了解受教者的真实情况，有针对性才行。
肖蕾明白这道理。
为了解黄金家庭的真实情况，肖蕾根据学生基本情况统计表中他的家庭地址，暗中去了他家两次，想要家访。可是很遗憾，两次都扑空了。他家房门紧锁，根本没有人。
肖蕾向邻居打听他家的情况，邻居们说这家刚搬来，对他家的情况不大熟悉。
肖蕾郁闷。自己很忙，哪里有许多时间总去他家？无奈之下，突然想起走访学生，暗中向学生打听他家的情况。
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有学生告诉她，黄金的爸妈都在家，没有去外地。
肖蕾生气，心说这家伙，果然在骗我！
于是就让了解内情的学生给他的父母带话，让他们抽空到学校来一趟。
学生照着做了，黄金的父母却没有到学校来。
隔一天，黄金居然把那个捎话的学生堵在校外的某个地方，痛打了一顿。
被打学生回家向家长哭诉，家长很生气。他们赶到学校，对肖蕾说了这件事。
肖蕾安慰家长，说一定处理黄金，并且主动赔不是，说自己工作失当，没考虑到这些。如此，才把家长劝了回去。
家长走后，肖蕾找黄金谈话。
黄金居然振振有词，“谁让他给我爸妈说？他给我爸妈说，就是告我的状，我当然要打他。”
肖蕾对他感到头痛，不想和他说那么多。于是就罚他在教师休息室站着，自己去找郑主任汇报。
见到主任，肖蕾把对他的谈话和采取的措施详细说了一遍。
郑主任耐心地听，听罢也皱眉。
“现在看来，这学生是有些特殊啊。”郑主任说。
“是啊。一般学生喊家长，都是本人喊。我让他喊，他说谎骗我。我让别的学生喊，他却打人家。这家伙，哪里还像个学生！”肖蕾郁闷地说。
“现在的关键，咱们必须和他的家长取得联系。看看他家长啥态度，最好能取得家长的支持和配合。”
“我去过他家，去了两次，都没有见到他的父母。我自己一大摊子事儿，整天忙得晕头转向，总不能老去他家。”
“这倒也是。”郑主任表示理解。
“那……你看咋办？”肖蕾愁眉苦脸地问。
“他家长不是有工作单�
